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一级指标
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二级指标
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评价内涵
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A标准
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办学指导思想
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1.1办学思路
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办学思路；
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具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强;一贯重视本科教学，能正确处理教学与学校其它工作的关系;
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1.2发展规划
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发展规划、整体布局、近期实施情况；
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定位准确，学校发展规划科学合理，并有效实施;
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1.3校领导素质
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校领导的政治思想素质、事业心、政策水平、组织决策能力、科学管理能力；
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校领导的政治思想素质、事业心、政策水平、组织决策能力、科学管理能力强；学历、职称结构合理;
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1.4教学投入
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教学建设经费投入情况；
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四项经费占学费收入的比例 ≥30％，较好地满足人才培养需要；生均四项经费持续增长；
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师资队伍建设
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2.1师资队伍建设规划
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师资队伍的建设规划、加强师资队伍建设的措施，实施情况及效果；
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师资队伍的建设规划合理、加强师资队伍建设的措施得力，实施情况及效果好;
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2.2队伍结构
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师资队伍的职称、学历、年龄结构，工作态度；45岁以下青年教师中有硕士以上学位的比例；
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生师比低于16，满足人才培养需要 ；师资队伍整体结构合理，发展趋势好；专任教师中具有硕士学位、博士学位和高级职务教师的比例分别≥45％
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2.3主讲教师
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符合岗位资格的教师情况。
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符合岗位资格的教师≥95％；95％的本科生专业基础课和主干课由教授、副教授授课；教学水平高，科研促进教学成效明显
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教学工作
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3.1专业设置
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专业结构和专业建设的规划、措施、投入、建设效果；
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专业总体布局与结构合理,有与重点学科相匹配的、有一定影响的优势专业；新办专业的设置满足社会需要，具有学科基础，教学条件好，教学质量有保证，学生满意;
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3.2教学计划
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教学计划是否符合教育部关于本科教学计划的原则规定，执行情况；
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教学计划符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好;
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3.3课程设置
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课程设置合理，教学计划完备，教学内容达到大纲要求情况；任基础课和主干课的高职称教师比例；
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课程设置合理，教学计划完备，教学内容完全达到大纲要求；课程体系改革总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行良好，改革成效显著，有一定数量的获省部级（含）以上成果奖励（包括教学成果奖、精品课程等）;
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3.4教材建设
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教材建设的规划、措施；近四年来使用国家统编教材情况；
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有科学的教材选用和评估制度，执行严格，教材选用整体水平高，使用效果好；针对本校的优势学科，有重点支持特色教材编写的规划和措施，成效好，有一定数量的获省部级（含）以上奖励的教材
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3.5实践教学
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实验课教学及实验开出率情况，考核制度；
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实践教学时间有保证、措施完善、效果好；实践教学内容与体系符合培养目标要求，实验开出率达到教学大纲要求；有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80％，效果好；实验室开放时间长，开放范围及覆盖面广,效果好
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3.6教学效果
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教师课程教学效果，学生基本理论与技能，实践能力、文化素质水平、思想道德素养、毕业论文或毕业设计情况；
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积极改革教学方法与手段，成效显著；必修课应用多媒体授课的课时≥ 30％，有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果好；有实施双语教学的激励措施和政策；适宜的专业采用双语授课课程比例≥10％，教学效果较好；其它专业能积极实施双语教学 ；毕业论文或毕业设计结合实际，全面反映培养目标要求，质量好;
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3.7思政工作
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对师生政治思想工作的措施、效果；
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措施完善、有效，学生思想道德、文化素质好，心理健康;
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3.8 体育工作
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学生健康情况，大学生体育合格达标率。
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大学生体质健康标准合格率≥97％；群众性体育和竞技体育开展得好;
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教学条件
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4.1校舍面积
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各类教室、校舍满足教学需要（生均校园面积、教室面积、学生宿舍面积等）情况；
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各类功能的教室齐备，很好地满足教学需要；其它相关校舍满足人才培养的需要;
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4.2仪器设备
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教学仪器设备满足实践教学需要的情况；
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各类功能的教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用；校内外实习基地完善，设施能满足因材施教的实践教学要求；校园网建设水平高，运行良好，在本科教学中发挥了重要作用;
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4.3文献资料
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年图书文献资料购置的专项经费，学校图书文献资料的总册数；
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管理手段先进，图书馆使用效果好;
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4.4实习基地
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校内外实习基地情况；
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校内外实习基地能满足培养目标要求;
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4.5体育设施
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体育设施满足体育教学与活动的情况。
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运动场及体育设施（含室内体育场所）满足人才培养需要；有专项训练场地和设施;
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教学管理
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5.1管理队伍
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管理队伍的学历结构、年龄结构、素质、服务意识，开展教育研究与实践情况；
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管理队伍结构合理，队伍稳定，素质高，服务意识强；教学改革研究与实践成果显著，研究成果对教学改革起到促进作用;
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5.2质量控制
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管理制度建设及执行情况（教学文件、教学质量、实验教学、学籍管理、教学保障等）；采用现代管理技术情况及效果；建立教学质量保证与监控体系，开展教学评估与检查情况；
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管理制度健全，执行严格，效果显著 ；质量标准完善、合理，体现学校的水平和地位，执行严格；教学质量监控体系科学、完善，运行有效，成效显著（特别是对毕业论文或毕业设计的质量有得力的监控措施且执行情况良好）;
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5.3机构设置
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学院（系）机构设置情况；
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院（系）结构设置合理，运行效率高;
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5.4教风学风
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教师职业道德，学习风气，校园环境情况。
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学校重视师德师风建设，教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人 ；学生自觉遵守校纪校规，考风优良；学风建设和调动学生学习积极性的措施得力，效果好 ；校园课外科技文化活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好;
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科研工作
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6.1科研管理
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科研规划、管理制度及实施情况；
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科研规划科学、合理，科研管理制度健全，执行情况好;
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6.2科研队伍
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科研队伍、教师参加科研的比例、层次等情况；
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科研队伍结构合理，教师参加科研比例教高，高职称教师基本参加科研工作;
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6.3科研能力
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科研工作开展情况，承担的科研项目情况，学术活动情况，学术论文及著作发表情况。
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承担有较多的省部级科研项目，并获得较多的科技成果奖励，参加国内外学术活动活跃，发表有较多的学术论文及著作;
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附件一：
合 格 标 准 说 明
1.学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划
2.师资结构中的师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员
3.教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备
4.生均图书和生均年进书量（册）包括校图书馆和院系资料室的图书
5.有专项训练场地和设施指指有符合学校特点的专项训练场地和体育设施
6.省部级（含）以上成果奖励是指近两次评奖中获奖的成果
7.多媒体授课是指利用多媒体技术授课。多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术
8.用双语授课课程指采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50％及以上的课程（外语课除外）；双语授课比例是指开设双语教学的课程数占相关专业开设课程总门数的比例
9.设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验
10.实验室开放包括开放的范围、时间、内容、对学生的覆盖面等。其中开放的范围包括科研（专业）实验室
11.教学管理队伍包括学校分管教学的校长、教务处等专职教学管理人员、院（系、部）分管教学的院长（主任）、教学秘书等教学管理人员
12.研究与实践成果是指教学管理调研或咨询报告、论文、专著等
13.聘请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一
14.凡教学科研仪器设备总值超过1亿元的高校，当年新增教学科研仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格
15.凡折合在校生数超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格
16.办学条件指标测算办法：
⑴折合在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数×1.5+博士生数×2+留学生数×3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数×0.3+函授生数×0.1
⑵全日制在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数+博士生数+留学生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修生数
⑶生师比=折合在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+聘请校外教师数×0.5）
⑷具有研究生学位教师占专任教师的比例=具有研究生学位专任教师数/专任教师数
⑸生均教学行政用房=(教学及辅助用房面积+行政办公用房面积)/全日制在校生数
⑹生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数
⑺生均图书=图书总数/折合在校生数
⑻具有高级职务教师占专任教师的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数
⑼生均占地面积=占地面积/全日制在校生数
⑽生均学生宿舍面积=学生宿舍面积/全日制在校生数
⑾百名学生配教学用计算机台数=(教学用计算机台数/全日制在校生数) ×100
⑿百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数=(多媒体教室和语音实验室座位数/全日制在校生数) ×100
⒀新增教学科研仪器设备所占比例=当年新增教学科研仪器设备值/(教学科研仪器设备资产总值－当年新增教学科研仪器设备值)
⒁生均年进书量＝当年新增图书量/折合在校生数
※进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数。
※ 电子类图书、附属医院临床教学人员已在相关指标的定量中予以考虑，测算时均不包括在内。
