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一级指标
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二级指标
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评价内涵
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专业建设
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1.1专业建设
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专业建设规划，措施、投入，建设效果；专业特色。
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师资队伍
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2.1队伍结构
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年龄、职称、学历结构；教授、副教授占本专业师资的比重，45岁以下中青年教师中有研究生学位的比例；
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2.2主讲教师
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符合岗位资格的教师比例。
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教学建设与 改革
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3.1教学计划
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教学计划执行情况；教学内容达到大纲要求情况；
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3.2课程建设
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课程设置及建设情况；
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3.3教材建设
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教材建设规划和措施，近四年使用国家统编教材的情况；
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3.4教师配备
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基础课、专业基础课的教师配备情况，教授、副教授为本科生授课情况；
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3.5实践教学
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实践教学与体系设计与培养目标要求，实验开出率；实验室建设情况；
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3.6教学方法和手段
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教学方法与手段改进情况；多媒体教学、课件制作及使用情况；
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3.7教学改革
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提高人才培养质量的目标和措施。
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教学条件
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4.1教学基本设施
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图书资料册数；校内外实习基地情况；实验室建设情况。
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教学管理
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5.1管理队伍
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教学管理队伍结构、素质，服务意识；教学管理及改革的研究与实践成效；教学管理制度和执行情况；
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5.2质量控制
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建立教学质量保证与监控体系和开展教学评估与检查活动情况及成效。
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教学效果
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6.1基本理论与技能
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学生掌握基本理论与技能水平；学生的创新精神与实践能力；
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6.2毕业论文或毕业设计
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学生毕业论文和毕业设计、论文选题指导及综合训练情况；论文或设计质量；
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6.3思想道德修养
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学生的思想道德素养与文化素质实践情况；
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6.4体育
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大学生体育合格达标率。
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科研工作
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7.1科研规划
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科研规划、措施和落实情况；
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7.2教师科研
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教师科研情况；承担科研项目、科研经费、获科研成果奖情况；论文发表、出版专著情况。
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