为主动对接国际工程教育标准，持续推进工科专业建设与教学改革，提升人才培养质量，7月，评估处组织来自四个工科学院的数学副院长、专业负责人等核心教学管理团队远赴长沙，参加了工程教育认证专题培训。此次集中学习标志着我校在系统化、规范化推进工程教育认证方面迈出了坚实而关键的第一步，为后续相关工作的全面展开奠定了重要基础。

工程教育认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是我国推进“新工科”建设、实现工程教育国际化互认的重要抓手。它坚持以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念，旨在通过建立明确的质量标准，引导专业聚焦学生能力培养，不断优化课程体系与教学环节。本次培训内容紧扣认证标准的最新要求与核心理念，涵盖了认证申请与自评报告撰写的实务要点、培养目标与毕业要求的制定与落实、课程体系对能力达成的支撑设计、以及面向产出的评价机制与持续改进方法等关键环节。专家讲座深入浅出，案例剖析精准透彻，为参训人员提供了系统性的理论指导和可操作性的实践路径。

培训期间，我校参训教师学习热情高涨，围绕认证标准的内涵理解、本院专业当前现状与认证要求的差距、下一步建设的重点与难点等问题，与培训专家及兄弟院校同仁展开了热烈而深入的研讨交流。大家一致认为，此次培训不仅是一次宝贵的业务学习，更是一次深刻的教育理念更新。通过培训，各学院教学负责人进一步统一了思想，明确了方向，清晰认识到工程教育认证不仅是获得一项专业质量标签，更是推动专业内涵建设、深化教育教学改革、全面提升工程创新人才培养能力的强劲引擎和重要契机。

评估处负责人表示，组织此次高层级、聚焦化的专项培训，是学校立足长远发展，强化工科优势特色，积极构建高水平人才培养体系的一项重要战略举措。它体现了学校对工程教育质量的高度重视与前瞻布局。参训骨干作为各工科专业建设的“关键少数”，其理念的提升与行动的引领，将直接带动全校相关专业建设工程的提质增效。

下一步，学校将以此次培训为起点，系统规划工程教育认证推进路线图，加强顶层设计与政策支持。各工科学院将组织内部传达与研讨，对照认证标准启动自查自评工作，将学习成果转化为修订培养方案、优化课程大纲、完善质量监控机制的具体行动，切实以认证促建设、以认证促改革，推动我校工科教育质量向更高水平、更国际化的标准迈进，为培养适应未来产业发展的卓越工程技术人才奠定坚实基础。